設(shè)計(jì)師的自白：劉庭宇

夢(mèng)想成真之后，然后呢？

出國(guó)念書(shū)是自己一直以來(lái)的夢(mèng)想，RCA更是心目中的最高殿堂。從接到錄取通知的那刻起，整件事都美好地很不真實(shí)，在抵達(dá)倫敦頭幾天還要提醒自己真的成功出國(guó)了！出發(fā)前，我告訴自己，今年要去探索美夢(mèng)成真之后的故事……

名校光環(huán)_百年英式貴族學(xué)校

DP所在之Kensington校區(qū)

創(chuàng)校180年的Royal College of Art是英國(guó)首屈一指的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，由26個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)系所組成，校園分布在倫敦的Kensington與Battersea兩個(gè)校區(qū)。由于學(xué)校僅提供碩士課程，多數(shù)學(xué)生入學(xué)前已具專業(yè)設(shè)計(jì)能力，學(xué)校不著重專業(yè)技能的訓(xùn)練，而是運(yùn)用名氣招攬一流的學(xué)生、師資、合作企業(yè)作為教學(xué)資源，提供學(xué)生一個(gè)交流的平臺(tái)，期許學(xué)生主動(dòng)挖掘資源、建立人脈，學(xué)校亦時(shí)常舉辦社交活動(dòng)讓身懷絕技的學(xué)生有交流的機(jī)會(huì)。

DP工作室

Service Design跨系演講課程

期初Art Bar新生交流會(huì)

設(shè)計(jì)思考教學(xué)-新世代設(shè)計(jì)師的角色

DP一學(xué)年共有三個(gè)學(xué)期，一年級(jí)的學(xué)生有兩次評(píng)鑑(第一學(xué)期末與第三學(xué)期初)，并在第三學(xué)期末繳交論文(Dissertation)，兩者皆通過(guò)才能進(jìn)入第二年的學(xué)習(xí)。系上并無(wú)選課機(jī)制，課程內(nèi)容由專案構(gòu)成，由于系上近年正處于轉(zhuǎn)型的陣痛期，因此每一年的課程規(guī)畫(huà)都略有不同。今年度碩一課程規(guī)劃如下：週一校外人士演講、週二三專題演講與討論、周四主題專案進(jìn)度討論、週五論文輔導(dǎo)課程。第一學(xué)期的課程偏重系上教學(xué)輔以個(gè)人專案初期研究，第二學(xué)期重在個(gè)人專案發(fā)展，第三學(xué)期則以論文寫(xiě)作為主，每周的課程內(nèi)容與時(shí)間表會(huì)在前一週公布，除了表定的課程外偶有工作坊或?qū)０负献鳈C(jī)會(huì)。

有別與自己先前對(duì)RCA教學(xué)風(fēng)格偏實(shí)驗(yàn)性創(chuàng)作的認(rèn)知，系上專注的議題大多在探討當(dāng)代設(shè)計(jì)師的社會(huì)責(zé)任，透過(guò)演講中各領(lǐng)域?qū)I(yè)人士的觀點(diǎn)，刺激學(xué)生思考身為新世代設(shè)計(jì)師應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這急遽變化的世界。另外，學(xué)校也不斷要求學(xué)生思考個(gè)人宣言(Manifesto)，讓學(xué)生找到自己捍衛(wèi)的核心價(jià)值，并秉持這個(gè)信念執(zhí)行校內(nèi)專案與撰寫(xiě)論文。舉例來(lái)說(shuō)，二年級(jí)畢製的第一次發(fā)表內(nèi)容就是個(gè)人身為設(shè)計(jì)師的信念，論文課的第一堂小組指導(dǎo)也在探討撰寫(xiě)個(gè)人宣言，學(xué)校希望透過(guò)這種教育讓學(xué)生找到自己獨(dú)樹(shù)一格的觀點(diǎn)，成為創(chuàng)意思考者而非僅是技術(shù)執(zhí)行者。
　　來(lái)到RCA視野大開(kāi)，我看見(jiàn)不同領(lǐng)域之間越漸模糊的界線，許多行走于不同領(lǐng)域間的創(chuàng)作者，其創(chuàng)作跳脫該系所的典型作品，令人耳目一新，這也讓我意識(shí)到自己一路以來(lái)單一工設(shè)背景在創(chuàng)作上的缺點(diǎn)。這一年裡，我學(xué)到更多的也是設(shè)計(jì)技術(shù)之外的事，學(xué)習(xí)如何建立人脈、練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)技巧、尋找隱形資源、與定義問(wèn)題點(diǎn)。

英國(guó)論文-不為找答案的研究

對(duì)于碩士論文(Dissertation)的撰寫(xiě)，學(xué)校成立論文寫(xiě)作輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)Critical & Historical Studies(CHS)集結(jié)設(shè)計(jì)研究的學(xué)者輔導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)論文，課程的初期列舉設(shè)計(jì)研究案例以激發(fā)學(xué)生撰寫(xiě)論文的靈感，中后期依照每個(gè)人的題目指派不同老師，進(jìn)行小組討論與個(gè)人指導(dǎo)。相較于臺(tái)灣的碩士論文，RCA的論文在學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)度較為寬鬆，議題自由度也高出許多，CHS較重視議題探討并要求學(xué)生提出個(gè)人批判性觀點(diǎn)，希望學(xué)生撰寫(xiě)論文的目的不為尋找答案，而是藉由不斷提問(wèn)建立個(gè)人與文獻(xiàn)的對(duì)話以尋求自己的觀點(diǎn)，并在這過(guò)程中尋求設(shè)計(jì)切入的機(jī)會(huì)點(diǎn)。另外，論文寫(xiě)作風(fēng)格及語(yǔ)句結(jié)構(gòu)也是評(píng)分的一項(xiàng)重點(diǎn)，因此學(xué)校為了非母語(yǔ)學(xué)生成立English for Academic Purposes機(jī)構(gòu)提供學(xué)術(shù)英語(yǔ)的寫(xiě)作指導(dǎo)。

IDEO設(shè)計(jì)方法和專題演講

臥虎藏龍-挖掘隱形資源

同學(xué)們總開(kāi)玩笑地說(shuō)，RCA最美好的部分是學(xué)生彼此。由于與老師討論的內(nèi)容大多是思考邏輯的指導(dǎo)，系上多數(shù)老師也非純?cè)O(shè)計(jì)背景，因此工作室裡的同學(xué)就是設(shè)計(jì)技術(shù)部份的最佳討論對(duì)象。同學(xué)有些已是資深設(shè)計(jì)師、曾擔(dān)任大學(xué)講師、工作室負(fù)責(zé)人、工廠負(fù)責(zé)人等，因此設(shè)計(jì)的各環(huán)節(jié)都有人能請(qǐng)益，幾度面臨瓶頸時(shí)在工作室走一圈就會(huì)有新的想法出現(xiàn)。另外，校舍整棟建筑都是設(shè)計(jì)相關(guān)系所，去不同樓層的工作室可看見(jiàn)不同系的工作狀況，而下課后學(xué)校酒吧也是學(xué)生交流想法甚至尋找專案合作的好場(chǎng)所，許多合作專案就是幾杯啤酒下肚之后的產(chǎn)物。

Design Products學(xué)生合影

Work In Progress校內(nèi)展交流

設(shè)計(jì)師的反思-設(shè)計(jì)拯救世界

這一年進(jìn)行時(shí)間最長(zhǎng)的專案：個(gè)人主題專案(Theme Project)為期一年，分成四個(gè)主題由不同老師帶領(lǐng)，每位學(xué)生擇一加入。我選的主題Human Culture: Cross-Modal Design探索人類(lèi)感官與飲食文化，要?jiǎng)?chuàng)造與「吃」相關(guān)的實(shí)體物品。老師要求學(xué)生在這框架內(nèi)尋找有興趣的主題，并在第一學(xué)期末繳交研究成果冊(cè)以及自己撰寫(xiě)的題目(Brief)。

專案參訪Joseph Joseph品牌總部

在系上氛圍耳儒目染之下，我嘗試解決世界性的問(wèn)題，選擇對(duì)全世界嚴(yán)重扭曲的畜牧產(chǎn)業(yè)作出回應(yīng)，試圖尋找其他永續(xù)性蛋白質(zhì)來(lái)源，以減少現(xiàn)代人過(guò)多的肉品消耗量。受到文化衝擊的啟發(fā)，我選擇挑戰(zhàn)改變西方人對(duì)豆腐的負(fù)面觀感，設(shè)法透過(guò)產(chǎn)品教育西方人如何在家料理美味的豆腐佳餚。

一開(kāi)始面對(duì)這樣開(kāi)放式的教育有些不適應(yīng)，以往受的工業(yè)設(shè)計(jì)教育使我擅于解題與找結(jié)論，卻不曾在尋找與定義問(wèn)題上有太多著墨。因此面對(duì)龐大的議題，我花了許多時(shí)間抽絲剝繭才找到設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)。這個(gè)專案讓我收穫最大的是瞭解建立對(duì)話的重要性，許多想法都是透過(guò)看似不重要的對(duì)話所激發(fā)，且在溝通或辯論的過(guò)程中，更能看清設(shè)計(jì)的定位與價(jià)值。這項(xiàng)專案的成果Dogan Tofu Press受邀參與倫敦帝國(guó)學(xué)院的研究成果展(Imperial Festival)，并且也將在九月的倫敦設(shè)計(jì)節(jié)展出，展出獲得許多一般民眾正向的回饋，十分有成就感。

Imperial Festival專案展出

此專案發(fā)展過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)讓我重新思考自己想成為甚麼樣的設(shè)計(jì)師。無(wú)可避免的，設(shè)計(jì)師嘔心瀝血的創(chuàng)作最后注定成為被丟棄的垃圾，目前的設(shè)計(jì)皆專注于讓產(chǎn)品適合大量生產(chǎn)與銷(xiāo)售，產(chǎn)品使用后的歷程卻不被同等重視，這樣的循環(huán)已堆出無(wú)數(shù)座遺毒萬(wàn)年的垃圾山，一步步將人類(lèi)逼上絕境。在環(huán)境急遽惡化的當(dāng)下，精美的產(chǎn)品早已比比皆是，這個(gè)世界比以前更加需要縝密考量的設(shè)計(jì)，產(chǎn)品的意圖與使用歷程是設(shè)計(jì)師應(yīng)多加著墨的部分，我期許自己未來(lái)能不純粹為美學(xué)而設(shè)計(jì)，用自己的能力將世界推向一個(gè)更好的循環(huán)。

留學(xué)生活-學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)

倫敦是個(gè)極其豐富多元的城市，有著逛不完的藝?yán)扰c看不完的展覽，城市本身就有極大的資源。拜歐洲價(jià)格低廉的交通所賜，以臺(tái)灣高鐵票的價(jià)格就能去歐陸旅行，加上英國(guó)學(xué)校假期多，這年去了不少城市旅游。然而這種愉快的生活只占了一小部分，亞洲學(xué)生在海外難免遭遇一些挫折，語(yǔ)言挑戰(zhàn)、文化隔閡、種族歧視、甚至恐怖攻擊，都是以往不曾面對(duì)的挑戰(zhàn)，偶爾感到孤寂與惶恐，獨(dú)自面對(duì)時(shí)許多負(fù)面感受會(huì)被放大，因此更要學(xué)會(huì)處理這些情緒。出國(guó)這年看見(jiàn)世界之大，對(duì)于自身轉(zhuǎn)變感到驚奇，深刻體會(huì)到站在不同高度的舞臺(tái)，會(huì)看見(jiàn)截然不同的景致。
　　美夢(mèng)成真之后的故事并不是幸福美滿，生命不會(huì)從此一帆風(fēng)順，但絕對(duì)精采可期。能夠踏入這個(gè)崇高的殿堂，讓我的生命轉(zhuǎn)了個(gè)大彎，能夠有機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)從前看似不可及的事。未來(lái)仍是一團(tuán)迷霧，但現(xiàn)在我能更有自信地期待撥云見(jiàn)日的那天。